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高考新方案变化大选择多一线教师专家谈志愿怎么填《新闻》

发布时间:2020-08-28 19:12:33 阅读: 来源:液压油滤芯厂家

1月6日,牵动数十万浙江考生和家长的浙江省2017年普通高校招生录取工作方案正式公布。

不分文理科、每个考生可填80个志愿、志愿按专业填、录取也不再分批次……新出炉的方案与以往相比有了许多的不同之处。

作为改革后的第一届考生和家长,心中难免会有疑惑和焦虑,那么今天,小编就带大家一起来听听一线教师和专家怎么说,也许你会找到想要的答案!

新录取方案,化繁为简稳中有变

浙江省杭州高级中学校长、特级教师 尚可

浙江作为全国深化高考招生制度改革的试点,课程结构教学形式和高考方法变化很大,许多人想象其招生录取方案会很复杂。但事实上在我看来,刚出台的方案是化繁为简、变中求稳的。

新方案仍然分普通类、艺术类、体育类三类,普通类改原来的分批为不分批,改按批次分批填报志愿和录取为按成绩分段填报志愿和录取,改学校平行志愿为专业平行志愿。这些变化是自然合理的,特别是段的划分比例和原来的批次上线考生比例稳中有升,因此考生的成绩名(位)次的功能作用和原方案相比基本不变,这种稳定的保持给考生和高校都吃了一个定心丸。此外,改分批设提前批为只设一个提前批,志愿设置和老方案基本保持不变。艺术类改三批为两批录取,体育类改两批为一批录取。这些改变反而是化繁为简了!当然,因为是新的且有变化也会使一些同学和家长感觉复杂,相信随着了解和熟悉,特别是通过省统一安排的模拟演练后,这种感觉会逐步消除。之所以取消录取批次,是为了打破人为给高校及专业分等定位并贴上标签的嫌疑,也有利于激发高校的办学积极性,所以这也是国务院考试招生改革意见中的明确导向。

实行总分分段填报录取,可以在实施之初填报志愿有所参照,投档和录取能较有序地分段进行,特别是减少高分考生因志愿填报不当而录取学校落差太大。同时,也避免高水平大学不同专业的分差过大。分段填报录取虽较分批次方法有所变化,但其变化有迹可寻,体现的是合适的过渡和衔接。一、二段分段比例与原先的一、二批比例略有增加。因此各段上线人数比老方案的各批次上线人数会稳中有升,这就使首次实行新方案的考生的定位有了一个熟悉的参照系,使学生仍然可以依所在的段及位次大致定位,从而减少无谓工作量,减少偏差,并使志愿选取和填报更具针对性,选已所好、择已所愿!

新录取方案,亮点真不少

浙江大学宁波理工学院副院长、教授 梅乐和

经过一个时期的调研、制定、征求意见、修订、论证及报批,适应浙江高考制度综合改革政策的2017年招生录取工作方案正式公布。作为高校分管招生录取工作者,觉得这个工作方案亮点不少。

化繁为简。方案体现了与原来老高考录取办法的有效衔接,简化了原录取方案的繁琐过程,特别是优化每批次的补填志愿、再录取,可以大大减少高校的录取工作量,缩短录取工作时间,也可缩短整个招生录取工作的时间,更好地与高校的教学工作有效衔接,克服了过去招生时间长,最后一批录取时间晚,致使部分高校开学晚、有效教学时间不得不缩短的问题。同时,工作方案也使每段的录取时间缩短,对消除考生及家长等待录取消息的时间长而引起的焦虑感有很好的帮助作用,减少了不必要的消耗。

增加选择。无论是选考科目还是专业志愿填报,改革都充分体现了考生的自主选择权。方案中将考生可以填报的专业数定为80个,是在征求各方意见后的合理选择。看上去“专业+学校”不好填,事实上考生没必要为此烦恼。从选择指向看,通常一部分考生是以专业为优先,一部分是以学校为优先,新方案很好地满足了考生的这两方面要求,特别是满足了专业优先考生的要求。今后,只要合理填报志愿,不会产生进入考生并不喜欢专业学习的情况。平行到专业的志愿填报方法,实际上考生仍可以参考原有"冲一冲,稳一稳,保一保"的方式选择志愿,这既能让考生选到自己喜欢的专业,也能最大程度规避考生风险。

稳中有变。改革方案有很多创新举措,考虑到新老高考方案的衔接,始终贯穿平稳过渡的思想。如按照类似原有批次划定的方式将考生分为三段填报志愿,既避免高分考生志愿填报失误而造成巨大落差,又可以使院校招到合适的生源。分段的设计与原办法的批次有一定的衔接,新高考分段比例主要参考原相应批次上线考生比例,且上线人数略微增加。这一设计,不仅让改革初期投档保持有序,也使考生填报志愿有一定的参考依据。新方案一段比例设置较为合理,不仅保证了高水平高校的生源和录取需要,也使拥有强专业的高校有了获得好生源的机会。

形成倒逼。从高校角度看,新方案体现了改革精神。按照“专业+学校”模式进行投档,将充分激发高校专业的办学自主权,倒逼高校练好“内功”、加强专业内涵建设,可以有效解决当前存在的重专业设置、轻专业建设的问题。在新的录取模式下,一般高校的“名专业”,会出现“门庭若市”的景象;即便是“名校”,办得不够好的专业也会出现招不足甚至招不到学生的问题。高校越是重视专业建设,越是注重优化专业结构,越是加强培育特色专业,学生终究是最大的受益者。

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